Воспитание в быстром мире

Практически на каждом тренинге родители говорят, что воспитание это тяжелый труд — каждодневный, целенаправленный, благородный. Взаимоотношения родителей и детей во все времена являлись поводом для рассмотрения, чего стоит сама фраза: «Да-а, в наше время…». Но с чем, на мой взгляд, связаны трудности сейчас и на что нам в первую очередь необходимо обратить внимание? 

Хочу поделиться с вами некоторыми мыслями и наблюдениями, надеюсь, они вам покажутся полезными и найдут отклик:

• Мир, в котором воспитывалось нынешнее поколение родителей, отличается от того, в котором нам приходиться воспитывать своих детей. Мои родители могли заглянуть на 5-10 лет вперед, я не могу. Мои родители могли потратить много времени и усилий для поиска какой-то информации, я это делаю за минуты. Мой ребенок может поднимать такие темы, о наличии которых я и не подразумевал.
• Мир сегодняшний  – это мир быстрых изменений – ситуация меняется быстрее, чем мы можем к ней адаптироваться. У меня нет готовых решений на большинство тех ситуаций, с которыми я сталкиваюсь. Вчера ценился профессионализм – я нарабатываю опыт и знания, но сегодня важна преданность и лояльность. Я выстраиваю новые отношения, но в тренде уже слепая исполнительность. Я углубляюсь в профессию, но она уже не востребована. Я не умею быстро…, а надо.
• Потоки информации, в которых растут наши дети стали легкодоступными и  на порядки объемней, чем те, которые были доступны нам. Как следствие, в некоторых вопросах дети начинают опережать родителей и это норма. Мне дочь, совершенно искренне предлагает позаниматься со мной английским. Если у меня не получается вставить текст со ссылкой в фейсбук, я зову дочь. Самое интересное, что она тоже не знает, но разбирается с этим быстрее.
• Изменения наступают неожиданно и стремительно – вчера нам казалось, что наше положение стабильно, сегодня мы вынуждены менять специализацию, отмирают, за ненадобностью целые профессии и возникают новые. Мы входим в эпоху иных правил и иных законов развития – наши догмы и постулаты уже не работают.
• Знания, которые мы можем передать нашим детям, опаздывают за изменениями. Мы упорно хотим дать им старые знания. Да мы хотим ДАВАТЬ нашим детям, но не готовы слышать, что НУЖНО им. Для выживания в этом быстром мире нужны иные качества и навыки, наши подходы к воспитанию остаются прежними.
• В попытке обеспечить семью необходимым, мы вынуждены много работать – времени на воспитание остается катастрофически мало. Но даже это время мы не умеем использовать рационально. Мы уверенны, что все со временем станет на свои места, не осознавая, что этого времени у нас нет.
• Надежда на то, что нужное воспитание наши дети получают в детских учреждениях – большое заблуждение. Этим учреждениям еще труднее перестраиваться, да и их заинтересованность в изменениях не высокая. Мы ищем услугу «под ключ», а на самом деле получаем «камеру хранения».
• Применение устаревших подходов в новых условиях расширяет пропасть непонимания между родителями и детьми. Не мы на детей, а наши дети на нас смотрят как на инопланетян.

Что делать, где выход?

• Основным инструментом передачи нужного жизненного опыта остается любовь, забота, взаимопонимание, взаимоуважение. Это то, что является незыблемым.
• Чтобы не происходило, наши дети должны быть уверенны в нас. Нельзя демонстрировать свою растерянность и беспомощность.
• Нам нужно учиться и не столько у детей, сколько с детьми. Тех знаний, которые вложили нам в голову преподаватели в школе не достаточно и большинство этих знаний из прошлого. Первый шаг к этому – признаться самому себе в том, что вам есть, куда расти, как родителям.
• Самые востребованные знания для наших детей, это те, которые нельзя прочесть, узнать, нагуглить, а можно только пережить. Но когда наши дети переживают, мы говорим, советуем, оцениваем, осуждаем, рекомендуем, настаиваем…, но не помогаем справиться с переживаниями. Не умеем? Не обучены?
• Нам нужно искренне интересоваться интересами детей. Мы можем легко оценить компьютерную игру, как бессмысленно потраченное время, но даже не знаем, что наш ребенок уже на N-м уровне. Нам проще запретить не понятное, нежели разобраться в сути.
• Мы злимся, что наши дети часто меняют интересы – сегодня коньки, завтра рисование, послезавтра гитара – как узнать где они ищут себя, а где просто уходят от трудностей. Нужно научиться замечать главное, а главное скрывается в мелочах. Нужно просто быть внимательными и чувствительными.
• Нам нужно быть готовыми критично и осознанно прийти к пересмотру догм и правил. Нет, не отказаться, а пересмотреть – многие из них это всего на всего стереотипы, доставшиеся нам от старших поколений.
• Мы должны научить наших детей быстро мыслить и принимать решения, а не по привычке решать вместо них – «бедненькихкакимтяжело».
• Нам нужно уделять нашим детям время, и если его мало, то эффективно использовать каждую минуту в воспитательных целях. Для этого нужно научиться быстро оценивать ситуацию и принимать наилучшие решения.
• В детских учреждениях нужно выстраивать правильные взаимоотношения с персоналом. От людей, которые ломают психику детей, нужно отказываться, а не прятать стыдливо глаза – это потом слишком дорого обходится. Для согласования видения процесса воспитания, ожиданий, методов, пожеланий нужно устраивать неформальные встречи. Не родительские собрания в стиле, «давайте сдадим деньги на шторы», а настоящие посиделки с обменом мнений и пожеланий, возможно с привлечением профессионалов.

Наши дети это — наша инвестиция в будущее, если не уделять внимание этим вопросам сейчас, мы можем получить еще одно потерянное поколение.

Давайте воспитаем поколение, которым завтра будем гордиться!
С уважением, Дмитрий Телечкун.

Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:



Еще:
Про детей -1 :: Про детей -2 :: Про детей -3 :: Про детей -4 :: Про детей -5 :: Про детей -6 :: Про детей -7 :: Про детей -8 :: Про детей -9 :: Про детей -10 :: Про детей -11 :: Про детей -12 :: Про детей -13 :: Про детей -14 :: Про детей -15 :: Про детей -16 :: Про детей -17 :: Про детей -18 :: Про детей -19 :: Про детей -20 :: Про детей -21 :: Про детей -22 :: Про детей -23 :: Про детей -24 :: Про детей -25 :: Про детей -26 :: Про детей -27 :: Про детей -28 :: Про детей -29 :: Про детей -30 :: Про детей -31 ::