Что в кармане вашего ребенка?

Давать или не давать карманные деньги ребенку? В каком возрасте можно их доверить и сколько? Контролировать траты или нет? Над подобными вопросами рано или поздно начинают задумываться родители.

Одним родителям важно, чтобы ребенок знал цену каждой копейке, вторым – чтобы малыш не чувствовал себя обделенным. Третьи стремятся научить самостоятельности. Ведь одна из причин финансовых затруднений у взрослых заключается в том, что, потратив годы в школе, они так и не узнали, что такое деньги.

Я начал понимать, что такое деньги, еще ребенком. Помню, что в детстве деньги, выдаваемые мне родителями на завтраки, копил, чтобы потом потратить их на свои детские причуды – гематоген, открытки, красивые тетрадки.

Я ГОТОВ!

Прежде чем давать деньги на личные расходы своему чаду, я предлагаю подсчитать бюджет, который вы, родители, тратите на своего ребенка. Определите, какие статьи включает этот бюджет и сколько средств по этим статьям вы расходуете в неделю, месяц. Предложите ребенку из этого бюджета выбрать ту статью расходов или «зону ответственности», которую он хочет взять на себя. Это могут быть сладости, канцелярия, оплата мобильного телефона, Интернета, кафе, кино и прочее. Ключевым сигналом к началу таких отношений предлагаю считать слова: «Я хочу! Я готов!»

Зоной ответственности моей дочери Маши в семилетнем возрасте были хомяки и карликовый кролик. Она сама ездила на птичий рынок и покупала им корм. Она попросила, чтобы мы (родители) не волновались за эту статью расходов, если будут изменения или потребуются крупные покупки – она будет договариваться с нами.

ДОГОВОРИТЬСЯ ПО-ХОРОШЕМУ

Затем предложите «прикинуть» ребенку самому, сколько на это ему потребуется денег. Тогда у вас будут не только факты о том, сколько тратите вы, но и запрос ребенка.

В моей практике психологических консультаций не раз встречались ситуации, когда сумма, обозначенная ребенком, была значительно ниже, чем та, которую планируют и тратят родители. Далее, важно по-партнерски договориться и обозначить приемлемую сумму в выбранной ребенком зоне ответственности. Теперь осталось договориться о сроках выплат.

Психологи выделяют четыре системы «выдавания» денег (причем хорошая из них только одна – последняя):

1. В любое время по его прихоти (даже если есть договоренность с ребенком о регулярных выплатах).
2. Исключительно как поощрение за какие-то заслуги или работу по дому.
3. Регулярно в определенном объеме, при этом безо всяких условий и оговорок.
4. Также регулярно, но с условием тратить деньги ответственно.

ОШИБОЧКА ВЫШЛА

Есть типичные ошибки, которые часто совершают родители, и мне хочется вас от них предостеречь. Так, к этим ошибкам относятся деньги, выдаваемые за домашнюю работу, и поощрение за заслуги в учебе. В чем я вижу опасность в плате за работу по дому? В целом, работа дома – это проявление чувств заботы, благодарности, любви, внимания, нежности… Мама убирает в комнате ребенка и так выражает свою любовь. Ребенок, рано или позже, понимая, как для нее важна чистота в доме, научится делать приятное маме, например начнет убирать в своей комнате сам или даже выполнять домашнюю работу на общей территории на радость не только маме, но и всем любимым и близким людям, живущим с ним под одной крышей. Когда вы даете деньги за домашнюю работу, то подмешиваете денежные отношения к чувствам, то есть даете понять, что чувства можно купить.

Плата за учебу также имеет свои подводные камни. Оценки во многом зависят от субъективного мнения педагогов и могут не отражать реального положения вещей. Мне вспоминается анекдот: «Отец жалуется другу: “Раньше у меня ребенок был троечником, и с момента, когда я ему стал платить по десять рублей за каждую пятерку, он стал круглым отличником! Только я подозреваю, что выручкой он делится с учителями”».

У ребенка, который получает свои карманные деньги как заработную плату за оценки, фокус с получения знаний смещается на внешнюю оценку. Он начинает думать об оценке, а не о знаниях.

Когда вы оплачиваете хорошие оценки своего ребенка – это приводит к торговле знаниями и прививает фиксацию на внешних оценках, развивает внешние, а не внутренние критерии успешности и страх неудачи. Вас в такой ситуации может ждать подмена дневников, удаление плохих оценок из дневника, что никак не способствует развитию партнерских отношений.

ПОМНИТЕ!

1. Создав договоренности со своим ребенком, вы отвечаете за то, чтобы он получал фиксированную сумму денег в определенное время.
2. Вы больше не тратите ни копейки (!) в зоне его ответственности. Если ребенок ошибся в планировании, то получил свой опыт.
3. Если ситуация носит хронический характер, то есть смысл пересмотреть договоренности – может, вы ошиблись в сумме?! Вполне возможно, что изменились условия и вашему ребенку не хватает на эту зону ответственности: «выросли» цены, изменились потребности.
4. Если выдача денег на карманные расходы носит ситуативный характер, например зависит от вашего настроения или деньги выдаются по просьбам ребенка, то это толкает его к игре на слабостях родителей, то есть манипулированию.

Однажды ко мне на консультацию пришла мама тринадцатилетнего мальчика, который страдал после развода родителей. Мама чувствовала себя виноватой перед ним. Она не ограничивала его в тратах, расходы не прогнозировались. Кроме того, существовали подозрения, что он то же самое делает с папой! И… мы сели втроем за стол переговоров. Парень определил зону своей ответственности: канцелярия, Интернет, мобильник, кафешки. На вопрос «А сколько тебе нужно денег в неделю?» последовали сложные вычисления, прикидки… и он назвал сумму. Что было потом? По-моему, он потратил деньги за три дня и как-то, собираясь в школу, сказал: «Мама, я возьму твою ручку – мои закончились», на что мама ответила: «Нет! Ручки – это твоя зона ответственности, решай вопрос самостоятельно, например договаривайся с друзьями о временном пользовании». Зная эту маму, понимаю, как нелегко дался ей такой ответ.

«СТАРШИЙ БРАТ» ВСЕ ВИДИТ

Бывает и так, что родители дают деньги, а потом начинают контролировать ребенка в том, на что же собственно он их тратит, просят согласовывать с ними покупки, а в случае несогласия обвиняют в растрате.

Важный совет: не стоит контролировать, на что тратит деньги ваш ребенок!

Важно, чтобы он получал свой опыт (пусть он будет даже негативный) и основывался только на своих критериях успешности! Не стоит бояться потерять контроль. Чем больше вы будете пытаться удерживать ситуацию в своих руках, тем больше можете потерять. Исходите из того, что ваш ребенок успешен, что он личность, уважайте его выбор. Если у него возникнут сложности с тратами, то считайте это вызовом, который бросает ему жизнь, его личным опытом.

БОНУСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

При таком подходе вы тоже можете иногда пересматривать суммы выплат ребенку. Например, в ситуации, когда кто-то из родителей отказывается от второй работы и в семье возникает новый бюджет. Говорите об этом честно своему ребенку. Говорите об источниках дохода и приоритетах в потребностях. Будьте готовы к тому, что скоро он сам начнет интересоваться семейным бюджетом. Будьте готовы, что он захочет увеличить зоны своей ответственности. Я бы в этом видел большой личностный рост – открытость, уважение, понимание и принятие, партнерство и честность.

Важно верить в силу, мудрость и способности своего ребенка. Тогда, выделяя ему зону ответственности, вы будете чувствовать себя успешными и свободными родителями!

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА

Мария Ваулина,
семейный психолог, гештальттерапевт, супервизор

ПРАВИЛО «ЗОЛОТОЙ СЕРЕДИНЫ»

Мы все хотим, чтобы наши дети в своей дальнейшей, взрослой жизни разумно распоряжались деньгами. Но как невозможно научиться читать без книг, так и научиться обращаться с деньгами без реальных купюр также не получится, и процесс этот лучше всего начинать в семье. Причем родительский пример отношений с финансами – лучший учитель. Сами по себе деньги не могут отрицательно или положительно влиять на ребенка, но именно неверное к ним отношение может привести к определенным проблемам (зависть, злость, детское воровство и прочее). Перед взрослыми может стоять непростая задача – найти «золотую середину» между желанием оградить ребенка от материальных проблем и преувеличением значимости денег, учитывая, что за отношением к ним стоят важные жизненные ценности.

Роберт Туйкин, журнал Наша Психология № 5 (62) Май 2012, psyh.ru

Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:



Еще:
Про детей -1 :: Про детей -2 :: Про детей -3 :: Про детей -4 :: Про детей -5 :: Про детей -6 :: Про детей -7 :: Про детей -8 :: Про детей -9 :: Про детей -10 :: Про детей -11 :: Про детей -12 :: Про детей -13 :: Про детей -14 :: Про детей -15 :: Про детей -16 :: Про детей -17 :: Про детей -18 :: Про детей -19 :: Про детей -20 :: Про детей -21 :: Про детей -22 :: Про детей -23 :: Про детей -24 :: Про детей -25 :: Про детей -26 :: Про детей -27 :: Про детей -28 :: Про детей -29 :: Про детей -30 :: Про детей -31 ::