Какое наказание выбрать для малыша

Как известно – идеальных детей не бывает! Приходит время и всем родителям приходится задумываться о наказании. Но как правильно это делать? Какие виды наказаний приемлемы, а какие – нет, какие методы лучше действуют? Каждый малыш индивидуален и к каждому нужен особый подход. Но и в наказаниях нельзя переступать планку. Важно соотносить силу наказания с серьезностью проступка. И еще: прежде чем наказывать ребенка, нужно поставить себя на его место, понять причину, побудившую его нашкодить. Лишь после этого можно решать, какое должно последовать наказание.
Мы хотим Вас ознакомить с мнениями родителей по поводу наказания детей. Советы очень разнообразные. Может что-то подберете для себя, а может Вас это подтолкнет на другие мысли. Решайте сами.
Яся:
Я считаю, что наказание, раз уж необходимость в нем возникла, должно быть коротким, адекватным возрасту и внятным. Долгим, типа ссылки, оно быть не должно потому что ребенок успевает забыть, за что его наказали и успевает задуматься об отношении к нему родителей. Шлепать – ну, не знаю, у меня рука-молот, я боялась и боюсь убить одним махом. Поэтому я коротко, физически пресекаю неправильное действие, сопровождая суровым “опасно” или “больно”. Иногда это переходит в игру, но вообще-то не стоит же цель испортить ребенку настроение на весь день.
Света:
Я иногда “наказываю” малыша углом. В угол он берет любимую игрушку и садится на маленький детский стульчик. Две-три минуты. За это время я убираю наделанные безобразия, а ребенок немного остывает.
По:
Наказываю. Без этого – никак. От лишения “привилегий” – выключения телевизора, например, до шлепков. Обычно наказываю последовательно – сперва предупреждаю тихо, потом грозно, потом выполняю угрозу – выключаю телек или отбираю, к примеру, карандаш. Если орет, отправляю в комнату, потом в кровать, если и это не помогает – мы “уходим” – садимся на кухню и не обращаем никакого внимания.
Иногда могу наподдать, если сильно выведет.
Шимко Ирина:
У нас зависит от “тяжести” проступка. Если просто не хочет что-то сделать, что я ее прошу и что действительно нужно, я Насте говорю, что пока это не будет сделано я не буду с ней читать (играть, обедать и т.д.), отворачиваюсь и занимаюсь своими делами. Чаще всего сразу делает, иногда упрямится, но меня-то не переупрямить :-)
А если специально делает что-то запрещенное, то выгоняю из комнаты (да, наверное, жестоко, но это случается редко, и запоминается).
a_v:
Пример из практики. Сын со злостью бросал игрушки на пол, если чего-нибудь не получалось. Я произнес речь (короткую), что к игрушкам надо относиться бережно. Никакой реакции. Когда еще раз бросил – я сказал, что если это повторится, я заберу эти игрушки. На 3-й раз, я убрал эти игрушки на шкаф, сказал: раз ты бросаешь игрушки, значит они не нужны. И убрал их. Сын походил, похныкал. Больше не бросает.
Главное (на мой взгляд) – выдержка и спокойствие.
Sivka(Ольга):
Удивительное дело, почему многие считают что наказание – это обязательно насилие, шлепки и унижение ребенка??? Битье детей, крики – это плохие и крайне непродуктивные меры наказания, к которым здравомыслящие, чуткие родители не будут прибегать. Но на самом деле, наказание – это просто дисциплинарное воздействие, оно может быть и мягким, но действенным. Тайм-аут – один из способов не унижающего достоинство ребенка дисциплинарного воздействия. Упрек для чувствительного ребенка тоже может быть наказанием. Если ребенок обижает детей, на время вывести его из игры – тоже способ наказания. Лишение привилегий – тоже наказание. Или я что-то путаю? Но в любом случае хочу подсказать еще способы воздействовать на ребенка: Мотивация (ты так бережно относишься к своему гаражу, давай купим еще одну машинку…), Похвала (какой ты молодец, как здорово убрал комнату, сам съел кашу…), Напоминание о последствии плохих поступков (если ты будешь бросать машинку, она может разбиться или кого-то ударить, и мне придется ее отобрать), Отвлечение (ребенок что-то бросает, предложите “пойдем играть в мячик”… или ребенок чем-то заинтересован чем-то нежелательным, отвлеките “посмотри в окошко, там такая большая собака”), Напоминание (ребенок методично что-то забывает сделать, напишите красивую веселую записку или картинку с напоминанием, что ему надо перед сном собрать портфель). Если ему меньше 1,5-2лет, то самый разумный способ – отвлечь от негативного поведения и хвалить его за что-то хорошее, что он делает. Отвлекалки – великая вещь, они и после двух все еще действенны. Лучше не доводите ребенка до плохого поведения.
Эхомама:
Я дочь (год и 11) не наказываю, так как считаю, что еще рано это делать. А главное, это не нужно. Мне понятны причины плохого поведения, и я стараюсь бороться с ними иначе. По-моему, 2-х летний ребенок еще не контролирует себя настолько, чтобы наказание было действенным средством воспитания. А вот повести себя так, чтобы пресечь нежелательные действия – это мама должна уметь, безусловно.
Marie:
Наказание – последнее дело, на мой взгляд. С маленьким ребенком можно иначе строить отношения, чтобы обойтись без наказаний. Неужели они глупее нас, взрослых?! Нет!
Можно с ребенком поговорить, можно строгости в голос добавить, можно и шлепнуть легонько в конце концов – со всеми бывает, увы… Но не использовать наказание КАК МЕРУ ВОСПИТАНИЯ.
ЛаМа:
Очень редко, но приходится. Отвожу в ее комнату: посиди тут и подумай о том, как ты себя ведешь. Обычно заканчивается слезами :( Это когда она действительно преднамеренно она сделала какую-то гадость.
А если просто что-то не то сотворила, не задумавшись, то по мере возможностей пытаюсь объяснить, почему впредь не надо так делать.
Правда, часто после своей дурной работы или долгого сидения с ребенком валерьянку пью. Я в первую очередь считаю, что в моем состоянии сама виновата. Моя работа виновата, мой характер виноват. Дочка тут ни при чем.
Ина:
Пару дней назад на работе у нас большая дискуссия была по этому поводу. И как оказалось большинство наказывает тремя способами: – лишением телевизора, игры; – time-out (посиди – подумай); – шлепание по попе, рукам …
Ассоль:
Мы практически никак не наказываем, потому что – как ни странно – не за что.
Когда я вижу, что он собирается делать что-то не то, я пытаюсь отвлечь его внимание. Он этот трюк уже прекрасно знает, поэтому тут же хитро улыбается и начинает от меня убегать, не успев нашкодить. Таким образом через игру мы обходим острые углы. Многие вещи, которые он не знает, я ему объясняю – как ни странно, все понимает. Не знаю, как будет дальше – ему пока год и 10 – но пока наказания не требуются. 

Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:



Еще:
Про детей -1 :: Про детей -2 :: Про детей -3 :: Про детей -4 :: Про детей -5 :: Про детей -6 :: Про детей -7 :: Про детей -8 :: Про детей -9 :: Про детей -10 :: Про детей -11 :: Про детей -12 :: Про детей -13 :: Про детей -14 :: Про детей -15 :: Про детей -16 :: Про детей -17 :: Про детей -18 :: Про детей -19 :: Про детей -20 :: Про детей -21 :: Про детей -22 :: Про детей -23 :: Про детей -24 :: Про детей -25 :: Про детей -26 :: Про детей -27 :: Про детей -28 :: Про детей -29 :: Про детей -30 :: Про детей -31 ::