Как научиться понимать ребенка-аутиста. 10 моментов, на которые нужно обратить внимание

Как  научиться понимать ребенка-аутиста, чтобы облегчить его взаимодействие как с окружающим миром, так и с собственной семьей? 10 моментов, на которые обязательно стоит обратить внимание родителям и родственникам ребенка с аутизмом.

Ребенок с особыми потребностями – это не просто вежливая формулировка. Детский аутизм предполагает действительно особые потребности, и нужно уметь понимать их и удовлетворять. Так вы поможете ребенку максимально адаптироваться в огромном и непонятном мире. Итак, 10 вещей, о которых вы должны помнить во время общения с ребенком с аутизмом. 

Я ребенок 
Мой аутизм является только частью того, кем я являюсь. Неужели ты всего лишь что-то одно, а не целый океан мыслей, чувств, идей, желаний, вкусов, талантов и мечтаний? У вас лишний вес, ты носишь очки или ужасно неуклюжий человек? Возможно, это и есть то, что я вижу на первый взгляд, когда встречаю тебя, но ты же больше, чем просто какая-то одна сплошная черта, правда?

Как у взрослого, у тебя есть контроль над тем, как ты сам себя определяешь. Если хочешь выделить одну характеристику, выгодно ее представляешь. Будучи ребенком, я до сих пор раскрываюсь. Ни вы, ни я еще не знаем, на что я могу быть способен.

Если ты думаешь обо мне, как только об одной моей характеристике, ты рискуешь задать слишком низкий параметр ожидания. А если я чувствую, как вы сомневаетесь, что мне что-то по силам, моей естественной реакцией будет вопрос — а зачем стараться?

Мои чувства не синхронизированы
Это означает, что обычные виды, звуки, запахи, вкусы и прикосновения, даже незаметные для вас самих, могут быть для меня очень болезненными. Все вокруг мне часто кажется враждебным. Может, я кажусь нытиком, отшельником или плохим человеком, но я всего лишь пытаюсь защититься.

Вот почему простая поездка в продуктовый магазин может быть для меня мучением.

Мой слух может быть гиперострым. Десятки людей болтают все сразу. В колонках кричит реклама, музыка, пикают кассы и сигнализации, пыхтит кофемолка, кто-то кашляет. А еще пищит стол для разделывания мяса, плачут дети, скрипят тележки и гудит люминесцентное освещение. Мой мозг не может фильтровать все входящие данные! Я в перегрузке!

Мой нюх может быть очень чувствительным. Рыба на мясном прилавке не совсем свежая, а парень, стоящий рядом с нами, сегодня не помылся. Справа дегустация колбасы, а слева ребенок в грязном подгузнике. А в третьем ряду разбили банку с огурцами и теперь моют пол. Мне кажется, меня сейчас вывернет

И так много всего лезет прямо в глаза! Флуоресцентный свет не только слишком яркий, он еще и моргает. Пространство, похоже, движется; пульсирующий свет отскакивает и искажает то, что я вижу. Мне слишком сложно сосредоточиться… Вентиляторы крутятся на потолке, так много тел в постоянном движении. Все это влияет на то, как я себя чувствую стоя там, и я даже не могу сказать, где находится мое тело в пространстве.

Отличай «не буду» и «не могу»
Речь не о том, что я не слушаю указания. Речь о том, что я не могу их понять. Когда ты кричишь мне через все помещение, я слышу только «* & ^% $ # @, милый. . # $% ^ * & ^% $ & * Вместо этого просто подойди, обрати на себя мое внимание и говори со мной простыми словами: “Милый, отложи книгу в стол. Пришло время обедать”.

Это говорит о том, что ты хочешь, чтобы я сделал, и что будет происходить дальше. Так мне гораздо легче выполнять просьбы.

Я буквалист. Я понимаю все в буквальном смысле
Ты сбиваешь меня с толку, говоря: «Придержи лошадей, ковбой!», когда имеешь в виду, “Не спеши”. Не говори мне, что-то является «еще цветочками», если рядом нет никаких цветочков. Когда ты говоришь: “Льет как из ведра,” – я вижу ведро, из которого льется вода. Просто скажи: «Идет сильный дождь».

Идиомы, каламбуры, нюансы, логические выводы, метафоры, аллюзии и сарказм на меня потрачены даром.

Прислушивайся ко всем способам, которыми я пытаюсь общаться
Мне трудно сказать, что мне нужно, когда я не знаю, как описать свои чувства. Может быть, я голоден, расстроен, напуган или смущен, но сейчас я не могу найти для этого слова. Следи за невербальными признаками, которые укажут, что-то не так. Они всегда при мне.

Или ты можешь услышать, как я компенсирую недостаток слов, изображая из себя маленького профессора или кинозвезду, рассыпаясь словами или целыми сценариями далеко за пределами моего возрастного развития.

Я запомнил все эти сообщения из окружающего мира, потому что я знаю, что от меня ожидают каких-то слов. Они могут поступать из книг, телевидения или речи других людей. Взрослые называют это эхолалией. Я не всегда понимаю контекст или терминологию, которую использую. Я просто знаю, что это нужно сказать, когда надо что-то ответить.

Изобрази! Я ориентируюсь на картинку

Покажи мне, как сделать что-то, а не просто говорите мне. И будь готов/а показывать много раз. Терпеливая практика помогает мне учиться.

Визуальные опоры помогают мне переживать мой день. Они освобождают меня от стресса необходимости помнить, что будет дальше, способствуют плавному переходу между разными видами деятельности, и помогают мне управлять своим временем и соответствовать твоим ожиданиям.

Чтобы что-то понять или выучить, мне нужно это увидеть, потому что слова для меня подобны пару: они испаряются в одно мгновение, прежде, чем я успеваю в них разобраться. У меня нет навыков мгновенной обработки информации. Инструкции и факты, представленные мне визуально, могут оставаться передо мной столько, сколько мне нужно, и останутся неизменными, когда я вернусь к ним позже. Без этого, меня постоянно преследует разочарование от того, что я пропускаю большие блоки информации и ожиданий, но бессилен с этим что-нибудь сделать.

Фокусируйся и опирайся на то, что я могу, а не на «что НЕ могу»
Как и любой человек, я не могу учиться чему-то в среде, где меня постоянно заставляют чувствовать себя недостаточно «правильным» ребенком, которого нужно «починить». Я пытаюсь избежать любой новой деятельности, если уверен, что получу в ответ только критику, какой бы «конструктивной» она тебе не казалась. Ищи мои сильные стороны, и ты найдешь их. Всегда есть больше, чем лишь один способ сделать что-то правильно.

Помоги мне наладить мою социальную жизнь
Может, тебе кажется, что я не хочу играть с другими детьми на площадке, но скорее всего я просто не знаю, как начать разговор или присоединиться к игре. Научи меня играть с другими, попроси других принять меня в игру. Меня так обрадует быть принятым.

Лучше всего мне удаются игры с четкими правилами, где есть конец и начало. Мне непонятны выражения лиц, язык тела или эмоции других. Потренируй меня. Если я смеюсь, что девочка свалилась с горки, это не потому, что это смешно. Это от того, что я не знаю, что говорить и как себя вести. Поговори со мной о чувствах этой девочки и научи спрашивать: «Ты в порядке?».

Определи, что провоцирует мои истерики

Все мои эмоциональные кризисы для меня еще хуже, чем для тебя. Они возникают потому, что один или несколько из моих органов чувств перезагружен, или потому, что я переступил через предел своих социальных способностей. Если ты понимаешь причину кризиса, его можно предотвратить. Веди дневник, отмечая время, среду, людей и деятельности — возможно, проявится модель.

Помни, что все, что я делаю, это форма общения. Когда слова не получаются, мои действия говорят тебе, как я реагирую на то, что происходит вокруг меня. Мое поведение может иметь физическую причину: пищевая аллергия и чувствительность, проблемы со сном и желудочно-кишечные проблемы. Ищи признаки, потому что я не всегда способен выразить то, что хочу.

Люби меня. Безоговорочно
Отбрось мысли, как: «Если бы ты просто-” или «Почему ты не можешь-?” Ты тоже вряд ли стал/а воплощением всех ожиданий своих родителей, и не хотел/а бы, чтобы тебе об этом постоянно напоминали. Аутизм не выбирают. Помни, что это происходит со мной, а не с тобой. Без твоей поддержки мои шансы вырасти успешным и независимым просто мизерны. С твоей поддержкой и руководством — мои возможности шире, чем ты можешь себе представить.

Три слова, которые нужны нам обоим: Терпение. Терпение. Терпение.

Посмотри на мой аутизм как на отличительную способность, а не как на инвалидность. Смотри сквозь ограниченность, чтобы увидеть сильные стороны. Может, у меня не очень хорошо получается устанавливать зрительный контакт или вести беседу, но неужели ты не заметил/а, что я не вру, не жульничаю и не осуждаю остальных?
Я надеюсь на тебя. Все, чего я смогу добиться, не произойдет без твоей помощи. Ты моя опора, мой путеводитель и защита. Люби меня таким, какой я есть, и посмотрим, как далеко я смогу зайти.

Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:



Еще:
Про детей -1 :: Про детей -2 :: Про детей -3 :: Про детей -4 :: Про детей -5 :: Про детей -6 :: Про детей -7 :: Про детей -8 :: Про детей -9 :: Про детей -10 :: Про детей -11 :: Про детей -12 :: Про детей -13 :: Про детей -14 :: Про детей -15 :: Про детей -16 :: Про детей -17 :: Про детей -18 :: Про детей -19 :: Про детей -20 :: Про детей -21 :: Про детей -22 :: Про детей -23 :: Про детей -24 :: Про детей -25 :: Про детей -26 :: Про детей -27 :: Про детей -28 :: Про детей -29 :: Про детей -30 :: Про детей -31 ::